Aunque con retraso queremos rendir un homenaje a la Institución educativa José carlos Mariátegui de la provincia de antabamba Apurímac Perú,porque en el presente año ha cumplido 50 años al servicio de la educación en esta región de apurímac.Una de las regiones marginadas por los diferentes gobiernos de turno,con altos índices de desnutrición según la mapa de la pobreza.

Esta Institución Educativa,fue el valuarte y la antorcha que ha transformado a las diferentes generaciones de jóvenes de esta provincia ubicada entre los andes del Perú,donde el 95% de su población juvenil migra a las principales ciudades del Perú,incluido en las últimas décadas a Estados Unidos principalmente a Europa y Asia;es lamentable ,tratar este tema pero es la realidad que tenemos que afrontar , luego de terminar la educaciòn secundaria.

Pero es necasario, rendir nuestro homenaje a las personas que han hecho posible la creación de esta Institución educativa de gestión publica , fue trascendental para el desarrollo de la provincia de Antabamba,la región apurímac,de sus aulas han ingresado muchas generaciones de jóvenes con una sóla idea de superación personal de competir con otros estudiantes de otras provincias,de transformar este atraso y la injusticia existente en aquella oportunidad.

Ahora es necesario dar nuestro testimonio,cuando pasamos por sus aulas de este colegio,en la decada del 70 del siglo pasado,cuando en el mes de abril 1974 llegamos tarde por primera vez al primer grado era todavía pequeña y funcionaba,en la plaza principal del pueblo con local alquilado,las aulas eran pequeñas,pero existía bantante demanda educativa no solo de la provincia sino de los diferentes distritos cercanos todos con la intensión de superación  dejar la ignorancia y la marginación,el sacrificio de parte de los estudiantes y padres de familia fue muy importante que muchas veces se tenía que afrontar con heroismo incluso con amenezas de grupos de poder locales, que desde el principio vieron con malos ojos a los estudiantes que estaban triunfando y revelándose contra esta injusticia en los deferentes pueblos y distritos.En mi caso, me tocó vivir ese momento de conflicto permanente con los grupos de poder que controlaban casi toda la producción,el poder y dominio en el distrito de Huaquirca,ellos nunca vieron con buenos ojos que la población marginada e ignorante se educaran en los colegios secundarios,para ellos era un verdadero desafio,por ello siempre nos trataron con desprecio , desconfianza y burla.Muchas veces incluso recibimos amenazas de estos grupos de poder local.

 Luego,de tres años era imposible que el local pueda albergar a la cantidad de la población estudiantil,entonces,era necesario trasladar a Patero donde funcionaba el nivel primario,entonces nos tocó trasladar las carpetas y enseres hasta su actual local.También participamos en la elaboración de adobes para la construcción de las aulas en la parte superior .Fuimos testigos de una serie de construcciones y mejoras que se han ido desarrollando a lo largo de esos años.Cabe resaltar, la participación  de la propia comunidad campesina de Huaquirca que en forma voluntaria levantaron las tres primeras aulas,en un  sólo día lograron levantar las paredes con adobe de tres aulas y dejaron listos para techar .Fue uno de los gestos muy importantes de la contribución de esa comunidad que en trabajo en equipo se pueden hacer muchas cosas positivas.También ya tubimos la construcción de un laboratorio,ya estaban iniciando los mejoramientos correspondientes  en todos los aspectos.

Ahora es necesario ,tocar la visión que teníamos los estudiantes en aquella oportunidad,todos estabamos concientes que el estudio era una de las oportunidades que nos ofrecía el sistema y el estado peruano para poder cambiar esta situación de marginación y atraso sin ninguna posibilidad y oportunidades que podemos desarrollar nuestros metas y sueños.Por ello,ahora teníamos que sacrificarnos y dedicarnos con más dedicación y entrega al estudio,había mucha responsabilidad porque el 100%  teníamos de condición de pobreza. De ello todos estabamos concientes.Todos ibamos estudiando por los caminos con nuestros cuadernos ,era  un orgullo para sus padres campesinos ver a la juventud entregados al estudio,allí estaba una nueva generación con ideas diferentes,inquietos cuestionadores del porque de las cosas,nadie podía respoder a estas inquietudes,estaban allí los jóvenes ávidos de buscar el aprendizaje,cuestionando,debatiendo con los docentes  y los curas que muchas oportunidades logramos expulsar de las aulas por sus ideas que eran muy caducas,no acordes con nuestras inquietudes.

En una provincia alejada de la misma capital del departamento de Apurímac que es Abancay,que existía muy poca comunicación con la parte exterior,sólo en el mes de diciembre luego de terminar el año escolar,todos los compañeros estaban inquietos de viajar a la ciudad de Lima a trabajar los tres meses para comprar sus útiles escolares.Allí vimos a todos planificabar el viaje en grupos . Los viajes se desarrollaban en camiones de carga los enamorados iban allí juntitos soportando el frío,el calor y el cansancio;pero eso, no importaba lo más importante es llegar a la capital del Perú ,que es la ciudad de Lima tras de varios días de viaje.En el mes de abril ,el regreso también era otro acontecimiento allí aparecían los compañeros comentando sus experiencias durante los tres meses en la capital del Perú.Recuerdo cuando en una oportunidad tuve la suerte de viajar con la mayoría de mis compañeros en uno de esos camiones,soportando el intenso frio,nieve y lluvia en Megromayo,en pampa Galeras en Lucanas Ayacucho,luego llegamos hasta la ciudad de Nazca,donde el calor era intenso,pero me quedé triste,porque todos mis compañeros tenían que seguir su viaje hasta Lima ,no tuvimos ni siquiera de despedirnos yo me quedé en dicha ciudad para viajar hacia el sur a la ciudad de Arequipa.De aquella vez,ya no ví a la mayoría de ellos.

También es necesario,hacer un recuerdo del proceso enseñanza-aprendizaje,era los tiempos donde se trató de implementar la famosa reforma educativa de la dictadura de Juan Velasco Alvarado de Francisco Morales,pero la verdadera revolución estaba,en el compromiso de los estudiantes con el deseo de su  autoprendizaje,había por ello, bastante exigencia de parte de los estudiantes hacia los docentes,donde habían docentes con ideas de cambio,esa inquietud era capitalizado por los jóvenes,sobre todo revelándose contra el sistema de marginación,que hasta ahora sigue siendo similar.

Esta generación,fue esa juventud inquieta de revolver las cosas tan injustas de la sociedad peruana hemos vivido esa transición de una dictadura militar a la democracia y el nacimiento de la subversión en esta región tan atrasado , marginado del Perú y de extrema pobreza hasta el día de hoy.

La enseñanza era dispar,unos docentes tenían ya el principio del constructivismo y otros sólo repetían al pie de los textos y el alumno era un ente pasivo.Y eso no les gustava a los estudiantes de allí nacía los conflictos con algunos docentes.Creo es son los recuerdos que podemos rendir homeneje a los docentes,compañeros que formaron las diferentes generaciones de esta Institución educativa.

 

 

Arony.

 

 

 

GOBIERNOS DE FACTO EN LATINOAMERICA

 

Latinoamerica en el pasado fue el terreno de la presencia de dictaduras militares y gobiernos  civiles títeres impuestos por militares , grupos de poder locales y del imperialismo de Estados Unidos que muchas veces a intervenido directamente invadiendo militarmente con sus marines implementando gobiernos títeres y crueles.Muchas veces fuimos testigos como se apoderan de las castas militares locales entrenado por la CIA, uno de los ejemplos fue Pinochet,Videla,Stroessner,Danzer entre otros . Han implementado en sus respectivos países las dictaduras más crueles en los último tiempos.

En el presente siglo XXI,el panorama político en Latinoamerica ha ido transformándose en una situación insostenible,apesar del retorno de la democracia casi en la mayoría de los países ;pero con ciertas limitaciones por la crises económica internacional,la carencia de recursos económicos para atender las necesidades de la mayoría de la población.La fuga de profesionales ,intelectuales y técnicos altamente preparados en sus respectos países,muchas veces formados con recursos econòmicos de todos los habitantes que no se pueden recuperar y su población se quedó como siempre marginada y olvidada compuesta por la mayoría que no tienen una educación de calidad y los grupos de poder seguieron dominando y afianzando su poder diversificando su dominación.

En este contexto,aparecen gobiernos de tendencias izquierdistas como en Cuba,Venezuela,  Ecuador, bolivia,  Nicaragua,El Salvador y Paraguay  de alguna forma han tratado amortiguar el embalse social en  sus  países.Esto no les ha gustado a los  grupos de poder locales y a Estados Unidos,que están preucupados por la demanda de la población que exige reformas  y la democratización urgentes, pero eso no se da en los momentos actuales.

El modelo económeco del neoliberalismo ,ha fracasado en la mayoría de los países latinomaricanos y sus gobernantes han tratados de establecer un modelo ajenos a los intereses de sus poblaciones y han generado  nuevos grupos de poder, que muchas veces no simpatizan con los modelos democráticos y la participación más directa de los grupos más amplios de la población.

Una  de las Dictaduras que tuvo el apoyo de los grupos de poder fue fujimori,pero trataron de justificar sus hechos para legalizar sus acciones de facto ante organismos internacionales maquillando un sistema de gobierno de acuerdo a sus caprichos e intereses.

Ahora observamos ,que no estamos libres de esta lacra del pasado, de los golpes de estado protagonizados  por un sin fin de personajes y aventureros que representan a la derecha cavernaria, defendían sus intereses de dominación durante dos siglos de la historia Latinoamericano.Lo ocurrido en Honduras es el clásico golpe de estado ,cuyos protagonistas son como siempre los militares y grupo de civiles  inquistados en las instituciones de los estados que muchas veces controlan el poder,en este caso fue impuesto  un gobierno civil títere expulsando del poder a un gobierno democrático.Las justificaciones de soberanía nacional y otros discursos que nos tienen acostumbrados estos golpistas cavernarios son harto conocidos,ya son muy manoseados en cada golpe de estado y aprarecen justificando su acciones antidemocráticas.

Honduras un país de América central,con una serie de problemas que afectan a los países centroamericanos,como la crisis económica y social,que no han sido superados hasta  el siglo XXI,con una inestabilidad política y con una grave presencia de los maras , el narcotráfico y una  violencia generalizada.En este contexto aparece la sombra de un golpe de estdo promovido por los grupos  de poder cavernarios de la derecha hondureña ,que se apoderaron del gobierno aliandose entre  militares y algunos civiles serviles . Siempre han tocado las puertas de los cuartes para apoderarse del gobierno y esta actitud es bien conocida del el siglo XIX, en la historia politica de Latinoamerica .

A ellos no les interesa el benestar de la población,el desarrollo económico -social sólo les interesa defender sus intereses económicos ,políticos y sociales de este grupo.La voz de los organismos internacionales tampoco valen en estas circunstancias,muchas veces se burlan de ellos .Con una actitud desafiante y al fin estos organismos internacionales como la ONU,la OEA y otras terminan aceptando los caprichos de estos gobiernos de facto cavernarios,no hay saciones efectivas,tampoco luego de sus aventuras terminan refugionadose en los paíse que se vanaglorian democráticos . Allí terminaron muchos de ellos como personajes sin ser juzgado por los países donde han cometido muchas veces delitos de saqueo de los arcas de los estados,algunos de ellos fueron comprometidos con los asesinatos,torturas ,desapariciones  de sus adversarios políticos.

Este gobierno de facto, que se instaló en Honduras es una señal que los gobiernos democràticos no están atendiendo adecuadamente a las necesidades más urgentes de la población,también es el primer inicio que la derecha latinoamericana esta presente allí,nos demuestra que están preucupados de los  acontecimientos del desembalse social , las exigencias de mayor democratización y participación de amplios sectores que antes fueron ignorados. Ahora estamos concientes que en cualquier país latinoamericano,los golpes de estado del pasado estarán presentes para reclamar el espacio político que han ido perdiendo en las últimas décadas sobre todo la derecha latinoamericana.Una de sus estrategías siempre fue de pedir golpes de estado y apoderarse de los gobiernos , siempre ellos han pregonado orden,soberanía y la democracia para ellos sólo es una elusión.

Es lamentable,que la mayoría de los dictadores nunca han sido juzgados verdaderamente en sus países,el único   dictador que  está encarcelado es Alberto Fujimori , toda  sus colaboradores también  visitaron las habitaciones de una celda y sus cómplices más cercanos están cumpliendo las condenas por los diferentes delitos que han cometido,incluido el famoso general autodenominado Victorioso Nicolas Bari Hermoza,Jefe de comando conjunto de las fuerzas armadas peruanas.Creo es uno de los méritos de la justicia peruana y de los gobiernos democráticos posteriores que realmente han decidido llevar a los tribunales de justicia , por una serie de delitos que han cometido.Estos señores durante la gestión de facto de Fujimori fueron los reyes y señores que han abusado del poder y organizaron grupos siniestros contra la población.Han saquiado las arcas del estado peruano.

Pinochet,Videla y otros dictadores,nunca fueron  juzgados por los gobiernos democráticos verdaderamente,todavía existe ese temor de parte de los políticos de juzgar por una serie de delitos  que han cometido  estos dictadores.El gobierno de Estados Unidos también tiene que colaborar en esta causa para poder erradicar a estos gobiernos de facto cavernarios de la derecha latinoamericana.Y puede seguir apoyando y organizando a los cuerpos de seguridad como la hecho en el pasado.

Cuando se presentan gobiernos de tendencia izquierdista,siempre los grupos de poder organizan golpes de estado implantando en su lugar las dictaduras de facto como respuesta,es el caso de honduras,también el Bolivia,Venezuela la derecha está pendiente de como apoderarse del gobierno a través de los famosos golpes de estado.Pero no olvidemos que los gobiernos de tendencia izquierdista también están tratando de quedarse más tiempo en el poder y ello está generando una polarización de la población en los diferentes países.La democracia Latinoamericana todavía tiene una serie de limitaciones en la actualidad.

 

 

Arony

Esta región de los Chachapoyas esta ubicado en la parte norte del Perú,aparece para la historia peruana a partir de los relatos de Inca Garcilazo de la Vega que hiciera en su famoso "Los comentarios reales" en el siglo XVI,aun que con una serie de limitaciones.Según este relato fueron los Incas los primeros en establecer contacto con estos pueblos originarios;la finalidad no lo sabemos, es probable la causa de este contacto sea a raíz de la persecusión implacable que han desarrollado contra los Chancas quienes se habían refugiado en esta región de los Chachapoyas.Este contacto se desarrolló primero a través de la diplomacia,del intercambio de regalos especiales,posteriormente, Garcilazo describe una serie de rebeliones de los Chachapoyas contra los Incas,allí recien los Incas enviaron sus mejores estrategas militares para sofocar dicha rebelión,pero no lograron dominar por completo por la sencilia razón por la enmarañada  e impenetrable de  la selva peruana y poco desarrollo de los diferentes grupos étnicos,más que nada por la ferocidad de dichos grupos étnicos como los aguarunas.

En el siglo XVI,algunos aventureros sobre todo españoles llegaron a este región buscando riquezas que no existían y los chachapoyas ya habían desaparecido,como grupo humano,allí se establecieron creando algunos asentamientos humanos. Realmente se incio la verdadera colonización de esta región es apartir del siglo XIX,cuando se descubre el árbol de la quina y del caucho  .En el siglo XX se descubre en esta región y en otras petroleo, gas natural,oro, inclusive uranio.No olvidemos también,posee un bosque de maderas nativas muy importantes y una biodiversidad que no ha sido estudiada todavía.

En el Siglo XX ,los diferentes gobiernos peruanos han tratado de llevar el desarrollo a esta región, para ello se necesitaba la construcción de vías de comunicación de allí nace la famosa  carretera de la marginal de la selva en el gobierno de Fernando Belaúnde,con ello también ,se desarrolla la exploración de pozos petroleros y la construcción del oleoducto norperuano hacia la costa peruana , esto ha generado las ambiciones de los diferentes gobiernos de Ecuador de apoderarse de esta zona y han tratado en los diferentes fechas de invadir este territorio recurriendo a diferentes estrategías ,pero no ha surtido los efectos que ellos trataron de desarrollar y la repuesta firme de los gobiernos peruanos que han defendido.Esta intensión de Ecuador de apoderarse ha obligado al gobierno peruano de construir más vias de comunicación y el entrenamiento , la incorporación de la mayoría de los jóvenes nativos de esta región a las fuerzas armadas peruanas,las consecuencias ahora estamos observando en la rebelión de estos días,por que la mayoría de esta población ha sido entrenado para el conflicto contra Ecuador,ahora que reclaman una serie de derechos,allí observamos las consecuencias.Igual pasó en la Región de Moquegua que casi el 100% de la juventud ha sido entrenado militarmente,sobre todo han participado en el conflicto interno contra sendero luminoso.,ahora ellos están participando en las diferentes protestas y conflictos en contra de la democracia peruana.

¿Porque en el siglo XXI seguimos con los conflictos y rebeliones en las diferentes regiones del Perú?

El Perú es un país muy diverso y complejo,este encuentro entre los diferentes grupos humanos  ha creado una serie de conflictos internos no han sido superados todavía en la actualidad,los diferentes gobiernos sólo han respondido con acciones militares,sin diálogo defendiendo los intereses de los compañías trasnacionales desde la visión de la capital que es Lima,no comprenden que es necesario desarrollar sobre todo el diálogo en esta circunstancias.

El año pasado hemos afirmado la poca pericia y preparación de la policia peruana en el manejo de este tipo de conflictos,tuvimos el conflicto y la rebelión de la región de Moquegua,donde han sido tomados como rehenes incluido el jefe de la policia peruana de la región sur del Perú,en este caso los pobladores han sido más racionales y con otro nivel educativo,sólo tomaron de rehenes y los entregaron vivos,ahora igual se repite la historia pero en otras circunstancias y contextos.Ahora ya no son pobladores racionales,sino con otro tipo de pensamientos y creencias que son diferentes y poco desarrollados ,pero con entrenamiento militar,lo único que han hecho en este  caso fue el asesinato cruel de policias que suman más 24 asesinados,una de las historias más negras para la policía peruana,los culpables el gobierno central sin inciativas,poca preparación para el manejo de este tipo de conflictos y una ministra tirana como siempre que no ha podido manejar este conflicto y un primer ministro que está desubicado del contexto aunque tenga al buena voluntad,allí quedó sin ninguna inciativa para dar la solución a este conflicto.

La sangre ha llegado al río,los Chachapoyas están furiosos,se han perdido muchas vidas por la inoperancia y ciega del gobierno y el congreso peruano,que no tomaron en cuenta la realidad de los pueblos originarios,sus necesidades,su inquietud y sus asperaciones,como siempre fueron ignorados.Pero es lamentable, que nuestros hermanos pobladores originarios sean utilizados y tratados como personas sin ideas por el gobierno y por politiqueros quienes engañan politizan sus aspiraciones sus necesidades,los politiqueros y los organismos ONGs no actúan con responsabilidad,allí vimos  a los pobladores originarios como siempre,olvidados utilizados sin razón o no .Están allí pidiendo justicia y la intolerencia del sistema no les permite que pueden ser atentidos en sus pedidos, tomados en cuenta,respetando sus creencias y su cultura.Claro es lamentable,que siempre sirvan de carne de cañón de muchos intereses, de muchos politiqueros ,ahora tienen que asumir su responsabilidad ,de los hechos  que han ocurrido.

reitero que no es justo utilizar a ellos para fines politiqueros,todos estamos indignados por la pérdida de vidas humanas .Cuando la razón prime , la vida humana está primero sobre toda las cosas y no podemos asesinar a policias indefensos,tampoco a los nativos todos las vidas humanas deben ser preservados y respetados  es uno de los principios de un estado democrático y civilizado.Claro  es lo más resaltante de los pobladores de Moquegua quienes respetaron la vida de los policias cuando estaban rendidos,no se perdido ninguna vida humana y ahora fue lo contrario , eso no se puede admitir ni justificar la pérdida de vidas humanas,tampoco podemos justificar la violencia de donde venga.

Los recursos naturales son de toda la nación y no de pequeños grupos de personas,cuando existe una necesidad nacional,es necesario utilizar en beneficio de la población como lo hacen todos los gobiernos del mundo incluido de Cuba,Ecuador en la selva amazónica en la tierra de los nativos,para ello es necesario dialogar,fijar reglas claras para la inversión de capitales extranjeros si desean invertir,pero no podemos engañar aprovechando su desconocimiento para otros fines a la población originaria.Ahora conocemos como companías mineras extranjeras explotan recursos minerales en toda la coordillera de Chila,se saca grandes cantidades de oro,plata y cobre,nadie reclama del derecho que tienen los alpaqueros de estas región que no reciben ningún beneficio de estas compañías mineras,sin embargo ,están contaminando los manantiales justamente  donde nace el rio Amazonas.

 

Arony.

 

CAMARADA JOSÉ

vídeo de la entrevista al camarada José 

 Hace dos horas hemos observado y escuchado,el reportaje de un periodista que ha logrado entrevistar al camarada José uno de los líderes de la guerrilla peruana sendero luminoso,en el interior de la selva peruana.Pero el gobierno peruano lejos de analizar fríamente este tema sólo se preocupó de lanzar acusaciones a los cuatro vientos,sin tener en cuenta lo que realmente está ocurriendo en esta selva enmarañada,donde se nueven como pez en el agua hacendo un juego al ejécito y a la policía.Este grupo  logró sobrevivir luego de su castrófica derrota  propio  de su miopía de Guzmán y feliciano durante la famosa lucha armada.

El nuevo discurso de sendero es muy preocupante para el actual sistema democrático peruano,porque hasta ahora presenta una serie de deficiencias que no han sido superados hasta la actualidad,a pesar que han perdido 65000 vidas humanas en esta guerra interna.Podemos señalar que Ayacucho,Huancavelica,Puno y Apurimac siguen siendo las regiones más pobres del Perú,con alto indice de desnutrición crónica y anemia,el sistema democrático ha sido incapaz de revolver este fantasma.

¿Cuál es el nuevo discurso de sendero luminoso?

Ahora, ellos se presentan al Perú y a la comunidad internacional como nuevo sendero, inclusive pidiendo perdón de todos los actos de barbarie que han cometido,anteriomente,deslindando con los planteamientos equivocados de Abimael Guzmán y Feliciano quienes han sido totalmente desmistificados, Abimael Guzmán ya no es considerado como líder inapelable, guía máximo , la cuarta espada de la revolución mundial y el gran marxista viviente en la tierra,sino un simple ser humano,inclusive  acusan de haber llevado una política de terrorismo que  ha cometido una serie de errores , crímines y traficancan con el partido y con su ideología.Por eso , debe ser juzgado  e inclusive piden al estado peruano su entrega para su fusilamiento.

Para este grupo los dirigentes históricos del pasado ya desaparecieron desde 1999,han roto la verdadera vinculación con ellos,Abimael Guzmán también ha tratado de deslindar con ellos calificándolos como simples mercenarios que han tirado su ideología al tacho ( basurero),por lo tanto,anunció el fin de su partido y su lucha.Ahora aparece un nuevo grupo de los remanentes del antiguo sendero de Guzmán,pero con un nuevo discurso,sin pasamontañas,sin asesinatos a los campesinos tratando de ganar su apoyo,pero ello tal vez sea, el reto que ellos esten tratando de difundir a nivel nacional con este mensaje,pero esperamos que se tome con pinzas esta reaparición pública del nuevo sendero,es mucho más peligroso que el anterior,porque los anteriores luchaban contra los campesinos,asesinaban y robaban a ellos,por ello su derrota catastrófica.Ahora tratan de ser sus defensores ,sus representantes  y su voz en la nueva etapa.

No olvidemos ,que estos pueblos siempre han sido olvidados por diferentes gobiernos del Perú,no hay un verdadero plan de desarrollo,para estos pueblos y es facil lograr convencer a ellos,ya lo hizo Antauro Humala en Andaguaylazo,es un verdadero reto que los gobiernos peruanos tienen que enfrentar,los actuales políticos corruptos, que representan a estos pueblos no garantizan que podemos ganar una lucha contra este grupo.

Es necesario,ver las cosas con mucha cautela y frialdad,la acción militar sólo no va ha solucionar el problema,es necesario que surjan de estas regiones una nueva generación de políticos con  nuevos valores y actitudes  que representen sus intereses y que estén realmente comprometidos con el desarrollo de dichos pueblos, sino la lucha no va ser tan fácil .

Los actuales políticos tradicionales que representan a estas regiones,han sido elegidos por su viveza a través de engaños y no representan a los verdaderos intereses de los pueblos de estas regiones,no tienen liderazgo,no tienen la calidad moral para ser su voz y han perdido toda esta representatividad,ellos no garantizan esa lucha política y democrática,contra la ideología del nuevo discurso de sendero,en las actuales circunstancias ,es una de nuestras debilidades que es necesario reconocer.Es urgente trabajar en ello,tal vez recuperando a los antiguos integrantes de este grupo,que ahora ya están fuera de ella, es necesario que puedan contribuir en el desarrollo de dichas regiones.Hacer una realidad sus sueños y darles esa oportunidad,por lo menos, ellos tienen una formación política errónea pero se puede recuperar para la democracia.La experiencia rusa en Chechenia es evidente,donde los antiguos guerrilleros ahora con los gobernantes de esta región , han derrotado toda resistencia y ha incorporado a los demás al sistema democrótico ruso.Esta estrategía fue exitosa en este contexto,ahora observamos que los partidarios de abimael guzmán que todavía hizan banderas en algunos lugares pueblos de Ayacucho añorando sus momentos de sus luchas.Es necesario trabajar con ellos,para la democracia peruana.

Todos los políticos y la clase dirigente peruana  de la capital ,tienen  que ser concientes de este problema,no solo la lucha está en lo militar y el resto nos olvidamos sino esta en lo ideológico y político quien lo va ha desarrollar esto los profesores,los policías ,los médicos ,la enferneras y los mineros,comerciantes y los  trabajadores de ONGs,no lo creo.ellos son trabajadores que muchas veces cumplen esa función sin ser pero las cosas se tienen que tomar con mucha seriedad y con pinzas,renunciando a muchas taras y complejos que todavía están vigentes en la sociedad peruana.En estos lugares no hay representantes políticos de la democracia,sólo militares ,simplemente algunas autoridades sin formación política e ideológica y la lucha en este campo es nula.

 

 

Arony.

 PRESENTACIÓN 

La institución Educativa es la primera instancia de gestión educativa, con cierta autonomía y tiene una serie de áreas e instancias que constituyen la estructura de esta institución.Como tal tienen una serie de factores que determinan un desarrollo interno y externo que son propias de cada institución.

Como tal encontramos características propias  que se diferencian a las demás instituciones correspondientes.La conducción de una institución educativa corresponde al Director conjuntamente con los otros organismos educativos.

A través de su PEI y otros instrumentos de gestión la Institución educativa genera un compromiso con la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de la educación y define, con toda claridad, las acciones que permiten obtener un mejor servicio educativo en el que los educandos y padres de familia encuentren un espacio propicio para aprender, fin de mejorar su calidad de vida y afrontar con éxito los riesgos del futuro.

 Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones educativas y en ella se desarrollan los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales conducentes a la formación humana.Y por ello debe existir el liderazgo e innovación permanente en la acción de la dirección y los demás instancias de gestión educativa.

En los momentos actuales de globalización y competencia, la instituciones educativas han sufrido una serie de transformaciones  muchas de ellas han ido quedándose a la saga de otras instituciones, como tal se han quedado obsoletas, como la disminución del alumnado y no están de acuerdo a las exigencias del momento ni tampoco a las necesidades de los padres de familia.

La lucha permanente entre la educación de gestión pública y de gestión privada exige una permanente cambio e innovación de acuerdo con los las actuales circunstancias.

Las instituciones educativas de gestión pública son las que han perdido la batalla y como tal carecen una serie de problemas, por ello, nuestra institución Padre Pérez de Guereñu es de gestión pública, se proyecta hacia el futuro a través de un liderazgo en nuestra zona de influencia con una gestión descentralizada y brindando una educación de calidad, promoviendo la participación activa de los padres de familia.

Para dicho fin, es necesario desarrollar un diagnóstico del liderazgo en nuestra institución a través de la matriz del FODA, identificando fortalezas, debilidades a nivel interno y en el aspecto externo identificando nuestras oportunidades y amenazas.

 

 Arony.

 

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 

1 Nombre de la Institución Educativa:           "Padre Pérez de Guereñu"

1.2 Modalidad:                                               Menores

1.3 Niveles:                                                     Inicial - Primaria - Secundaria

1.4 Gestión:                                                     Estatal

1.5 UGEL:                                                      Arequipa Sur

1.6 Ubicación:                                     Av. Che Guevara 700 Urb. Luz y

                                                                        Alegría, distrito de Paucarpata

1.7 Equipo participante:                                  Equipo docente.                                                                      

1.8 DRE:                                                         Arequipa

1.9 Ente formador:                                          Ministerio de Educación.                                               

 

DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO:

La Provincia de Arequipa cuenta con 28 distritos, siendo uno de los más importantes el distrito de Paucarpata, se halla ubicado a los 2,405 m.s.n.mG. en los 16 25' 46" de latitud Sur y los 71 30 08" latitud oeste.

Limita por el Norte con el distrito de Mariano Melgar, por el Oeste con Chiguata, por el Sur con Sabandía y Socabaya, por el Oeste con José Luis Bustamante y Rivero, actualmente tiene 160 000 hab. Aproximadamente, (según proyección al año 2005, en base al último censo 1993).

Paucarpata esta compuesta por asentamientos humanos considerando Pueblos Jóvenes, Cooperativas, Asociaciones de Vivienda, Urbanizaciones (Formales e Informales), conformado en su mayoría por estratos sociales, medio, bajo y de extrema pobreza conteniendo en su ámbito una diversidad de zonas agrícolas y pobladas, pero su mayor impacto se da en Vivienda.

Dentro de este contexto, la Institución Educativa Padre Pérez de Guereñú, pertenece al Distrito de Paucarpata, y se encuentra en pleno proceso de mejoras en la calidad educativa que ofrece, en una población escolar variable año tras año, habiendo alcanzado al año 2007 una población estudiantil de 820 estudiantes matriculados distribuidos en sus diferentes niveles de educación, es decir en los niveles de inicial, primaria y secundaria.

El proyecto en estudio(diagnóstico) se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de política sectorial, y en el contexto local ya que es responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educación con el fin de asegurar la calidad y eficiencia de ésta misma. Ya que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o bienestar del estudiante son entre muchas lograr que el servicio educativo que reciben del estado los niños, adolescentes, jóvenes adultos de toda condición social, étnica y cultural, tenga la misma calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos.

En la visita efectuada a la I. E. se encontró que se encuentra en un estado regular, es decir cuenta con una infraestructura conformada por tres pabellones de dos niveles los cuales están en un estado adecuado para su funcionamiento. Estos pabellones forman parte del nivel de educación primaria, que hacen un total de 15 aulas, donde cada una de ellas tienen un área promedio de 55 metros cuadrados.

El nivel inicial cuenta con una infraestructura medianamente adecuada, ya que se encuentra en la actualidad conformada por un pabellón de un sólo nivel de cuatro aulas, con un área verde bastante reducida, pero no cuenta con un área de deporte o patio ( losa).

Además el colegio cuenta con un auditórium, biblioteca, un ambiente que corresponde a un pequeño taller, un ambiente correspondiente a la sala de cómputo. Cuenta también con un patio recreativo y un campo deportivo entre las áreas del nivel primario.

En cuanto a los servicios existentes en el colegio, existen los servicios higiénicos para cada nivel de educación, es decir para primaria e inicial, ubicados en cada pabellón, tanto en el primer piso como en el segundo piso, teniendo en cuenta que se encuentran igualmente en un estado operativo adecuado.

El nivel de educación secundaria actualmente viene funcionando en el turno de tarde ( 12:45pm - 5:45pm), el cual no es muy adecuado para el aprendizaje de los estudiantes.

Este nivel no cuenta con infraestructura propia, es decir viene funcionando en las aulas correspondientes al nivel de educación primaria. Este horario pone en riesgo de peligros a los estudiantes, ya que hay que considerar que la I. E. es mixta, además que se registran ya denuncias de robos, raptos, asaltos y hasta violaciones (véase que se adjunta en anexos copia de denuncia).

Dadas las condiciones por las cuales vienen atravesando la I. E., el alumno en su mayoría no puede acceder a los exámenes de ingresos a las universidades, ya que por los horarios existentes y ante los peligros por los que se vienen exponiendo, es que se ha tenido que reducir las horas académicas de 40 a 35 minutos, lo cual es ineficiente para una buena formación al estudiante.

Además de ello no se cuenta como se mencionó anteriormente en el nivel de inicial con un patio o losa deportiva, la I. E. tampoco cuenta con la existencia de un laboratorio, siendo éste necesario por el ámbito de la I. E., además de ello no se ha concluido el cerco perimétrico, faltando justamente el lado que linda con las viviendas, las cuales por el área geográfica se encuentran en un nivel de bastante pendiente, haciendo que los muros de cada una de ellas que las separa con la I. E. sea haga de poca altura, situación que representa un peligro para la I. E., ante la posibilidad de robos, cosa que ya se registró en el año anterior. Cabe mencionar juntamente que la I. E. en la parte posterior del área construida cuenta con un terreno en suelo natural, conformando una lomada de una extensión de dimensión bastante grande.

 

DIAGNÓSTICO

 

  REALIDAD EDUCATIVA (Análisis Interno)

REALIDAD DEL EDUCANDO:

 

VARIANTE / INDICADOR	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Rendimiento	El 30% de estudiantes de Educa. Primaria y Educ. Secundaria cuentan con un rendimiento académico bueno y muy bueno.	El 70% de estudiantes de Educ. Primaria y Educ. Secundaria cuentan con un rendimiento regular y deficiente.
Disciplina	El 60% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos positivos que denotan disciplina.	El 40% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos negativos que denotan indisciplina.
Ausentismo	El 80% de estudiantes asisten diaria y puntualmente a la I.E.	El 20% de estudiantes de la I.E., principalmente del nivel secundario, faltan frecuentemente a sus labores, generalmente por el trabajo.
Deserción	El 95% del número total de estudiantes, logran terminar el año académico.	Un mínimo (5%) de estudiantes no logran terminar el año académico por diferentes motivos.
Autoestima	El 40% de estudiantes cuentan con un alto nivel de autoestima.	El 60% de estudiantes cuentan con un nivel bajo de autoestima.
Valores	Un 30% de estudiantes demuestran actitudes que denotan la práctica de valores cuando permanecen en la I.E.	Gran cantidad de estudiantes ( 70%) demuestran actitudes que denotan la práctica de antivalores cuando permanecen en la I.E.
Sexualidad	Un mínimo de estudiantes asumen con responsabilidad su sexo y sexualidad, asumiendo actitudes de higiene, cuidado y protección de sus órganos sexuales.	La mayoría de estudiantes no sumen con responsabilidad su sexo y sexualidad, asumiendo actitudes que denotan falta de higiene, cuidado y protección de sus órganos sexuales..
Técnicas y hábitos de estudio	El 30% de estudiantes de nuestra I.E. tienen conocimiento sobre las técnicas de estudio, mientras que sólo el 15% cuentan con hábitos de estudio.	El 70% de estudiantes no tiene conocimiento sobre las técnicas de estudio y el 85% no cuentan con hábitos de estudio.
Uso del tiempo libre	El 20% de los estudiantes emplean su tiempo libre en realizar actividades provechosas y de diversión sana.	La mayoría de los estudiantes (80%) utilizan su tiempo libre en actividades nada provechosas como por ejemplo: Visitas a cabinas de Internet, mirar televisión o al juego exagerado.

 

REALIDAD DEL DOCENTE:

 

Capacitación	Docentes capacitados por el Ministerio de Educación	Docentes no se actualizan a través de instituciones particulares y no tienen postgrado o especialización.
Autoestima	Docentes con alto nivel de autoestima.	Docentes con problemas de autoconocimiento y autoidentificación personal.
Participación	Docentes motivados y predispuestos a participar en las actividades pedagógicas y administrativas de la institución educativa.	La mayoría de docentes no participa decididamente en las diversas actividades pedagógicas y administrativas de la I.E.
Compromiso	Docentes identificados con la I.E.	La mayoría de docentes no se identifican con la I.E.
Valores	Docentes demuestran actitudes que evidencian la práctica de valores.	Existe celo profesional y rencillas entre docentes.

 

REALIDAD DEL CURRÍCULO:

 

Diversificación	En Educación Primaria los contenidos y capacidades son pertinentes debido a que se han contextualizado y adecuado a la realidad de los estudiantes y de la I.E.	Los contenidos y capacidades en la Educ. Secundaria todavía no han sido contextualizados y adecuados a la realidad de la I.E.
Organización	Docentes de Educación Primaria planifican, ejecutan y evalúan sus programaciones curriculares.	Los docentes de Educación Secundaria presentan dificultades en la planificación, ejecución y evaluación de sus programaciones curriculares.

 

 REALIDAD DE LA METODOLOGÍA:

 

Enfoque pedagógico	Docentes con conocimiento sobre el Constructivismo Pedagógico	Presentan dificultades en la aplicación del Constructivismo Pedagógico como modelo pedagógico.
Principios	Identifican y reconocen los principios de la metodología constructivista	Poca participación de los estudiantes para trabajar con estrategias metodológicas activas.
Métodos y técnicas	Docentes con un alto grado de voluntad y conocimiento en aplicar métodos y técnicas activas.	Tiempo limitado para aplicar métodos y técnicas activas.
Pertinencia	Docentes aplican métodos y técnicas de aprendizaje que están de acuerdo al nivel cognitivo de los estudiantes.	Pocos estudiantes ponen empeño y dedicación al trabajo con métodos activos.

 

REALIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 

Responsabilidad	Padres de Familia asumen con responsabilidad su rol educativo y formador de sus menores hijos.		Muchos padres de Familia, tutores y apoderados no asumen responsablemente su rol como padres y no se preocupan de la educación de sus hijos o pupilos.
Instrucción	El 30% de padres de familia cuentan con un nivel de instrucción en educación secundaria y superior		El 50% de padres de familia, tutores y apoderados solo cuentan con el grado de instrucción primaria, primaria incompleta y el 20% no cuentan con instrucción.
Ocupación	El 60% de padres de familia de la I.E. cuentan con trabajo estable y por lo tanto se encuentran dentro de la población económicamente activa		El 40% de padres de familia de la I.E. no cuentan con trabajo estable y por tanto se encuentran dentro de la Población Económicamente Activa subempleada y desempleada. La mayoría se dedican al comercio ambulatorio.
Autoestima	Padres de familia con alto nivel de autoestima		La mayoría de los padres de familia cuentan con problemas
Organización	Padres de Familia organizados en la APAFA		Escasa comunicación entre los integrantes del Consejo Directivo de la APAFA y los padres de familia..
Participación	Participación de los padres de familia a través de los Comités de Aula y de la APAFA	Escasa participación de los padres de Familia en asambleas y reuniones que organiza la APAFA.
Valores	Padres de familia practican actitudes que demuestran la práctica de valores	Padres de Familia no se unen y no se encuentran bien organizados en la APAFA, existen rencillas y miramientos entre ellos.

 

 MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO:

 

Pertinencia	Docentes y estudiantes construyen materiales educativos que sirven como medio para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.	Varios docentes no elaboran materiales educativos.
Calidad	El material educativo que elaboran el docente y los estudiantes es de buena calidad	Escaso tiempo para la elaboración de material educativo y elevado costo.
Utilidad	El material educativo sirve para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.	Escaso material educativo con el que cuentan los docentes.
Conservación y uso	El material educativo es conservado en la biblioteca de la I.E.	No existen las condiciones adecuadas para darle uso y aplicar el material educativo existente.
Innovador	Docentes y estudiantes elaboran material educativo innovador	- Pocos docentes y estudiantes elaboran material educativo innovador.

    DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA -ANÁLISIS EXTERNO

 

POBLACIÓN, FAMILIA Y SEXUALIDAD

 

VAR. INDIC.	OPORTUNIDADES	AMENAZAS
Embarazo de Adolescentes	Campañas del Ministerio de Educación, Salud, IMPARES, para evitar embarazos de adolescentes..	Influencia negativa de los medios de comunicación como la televisión y los periódicos que incentivan a los adolescentes a mantener relaciones cóitales con su pareja con un alto grado de desconocimiento.
Estudiantes sin padre y/o madre	Estudiantes con ausencia de sus padres logran superar las dificultades.	Abandono material de los hijos que se dedican a ciertos vicios como la drogadicción y el alcoholismo.
Estudiantes con salud precaria y desnutrición	Asistencia de los estudiantes por parte de la posta médica y hospitales.	Propagación de epidemias y enfermedades que repercuten negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes.
Violencia familiar	Conocimiento de sus derechos por parte de los niños y adolescentes maltratados.	Cuidado y protección de la Policía Nacional, DEMUNA y otras instituciones para evitar la violencia en contra de los niños y adolescentes.
Servicios básicos: agua, desagüe, luz	Los servicios básicos están cubiertos en gran medida.	Elevado costo de los servicios básicos.

 

  CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE:

 

VARIANTE / INDICADOR	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Contaminación del suelo, aire y agua	El local de la institución no se encuentra en una zona de gran afluencia de medios de transporte.	Vehículos motorizados demasiado antiguos propalan monóxido de carbono que causan daño en la salud de los estudiantes.
Ruidos molestos	Campañas de sensibilización para evitar los ruidos molestos.	No se llevan a cabo con normalidad las sesiones de aprendizaje por el ruido molesto de las bocinas y altoparlantes de los "cachineros" y vendedores ambulantes..

• PLURICULTURALIDAD

 

 

Discriminación por raza, lengua y cultura		Los estudiantes discriminan a sus compañeros por raza, lengua y cultura.
Discriminación por creencias religiosas		Discriminación a los estudiantes por pertenecer a otras religiones.
Falta de reconocimiento de su propia cultura		Estudiantes no practican el folklore, tradiciones, costumbres etc. De su pueblo

 

• DERECHOS HUMANOS

 

Abuso de autoridad	Apoyo de instituciones y organismos públicos para evitar el abuso de autoridad	Maltrato infantil y de jóvenes adolescentes por parte de los adultos y padres.
Maltrato de mujeres	Apoyo de la Policía y de la Comisaría de mujeres	Abuso en contra de las niñas y adolescentes mujeres por parte de los estudiantes varones.
Maltrato de niños y niñas	Niños y niñas reconocen y hacen respetar exigiendo sus derechos.	Impide el normal desarrollo de la personalidad de los niños y niñas.
Limitación a la libertad de opinión.	Creación del club de periodismo	Los estudiantes coparticipan en el desarrollo de su institución educativa, no les interesa

 

 CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE

 

Clubes deportivos  Organizaciones culturales.  Eventos artísticos.  Actividades recreativas

Estudiantes participan en clubes, organizaciones e instituciones que realizan eventos artísticos y recreativos.

Paulatinamente cada vez disminuyen las instituciones que se dedican a realizar actividades recreativas y artísticas.

 

 

  DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL: ANÁLISIS INTERNO

 

ORGANIZACIÓN:

 

VAR.  INDIC.	FORTALEZAS	DEBILIDADES
Estudiantes	Estudiantes motivados en participar como integrantes del Municipio Escolar, Defensa Civil, Cruz Roja, etc.	Estudiantes como integrantes del Municipio Escolar, Defensa Civil, Cruz Roja, etc. No ponen empeño y no se esfuerzan por cumplir con sus funciones y responsabilidades.
Docentes	Docentes motivados en participar en las diversas comisiones de gestión.	Docentes desmotivados en participar en las diversas comisiones de gestión.
Padres de Familia	Padres de familia predispuestos a conformar la APAFA y los Comités de Aula.	Padres de Familia no participan en la APAFA y los Comités de Aula.

 

• ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

Programación y ejecución de Evaluación.

La programación, ejecución y evaluación de los recursos financieros se lleva adecuadamente.

Recursos financieros insuficientes para cubrir las necesidades de la institución educativa.

 

CLIMA INSTITUCIONAL

Inquietud de los docentes y del personal administrativo por mantener buenas relaciones humanas.

Existe entre el personal docente, personal administrativo y el personal directivo escasa comunicación.

RELACIONES CON LA COMUNIDAD

Predisposición del personal docente y administrativo para mantener buenas relaciones con los Padres de Familia.

Falta e comunicación y diálogo entre la institución educativa y las instituciones u organizaciones públicas y privadas de la comunidad.

 

 

INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Mantenimiento permanente de la infraestructura y del mobiliario escolar de la institución educativa.

Mobiliario escolar muy antiguo y deteriorado por el tiempo que tiene.

 

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y ADMINISTRATIVOS:

Reglamento Interno  Plan Anual de Trabajo  Proyecto Educativo Inst  Proyecto de Gestión Procedimientos Administrativos  Nóminas  Actas  Fichas      Integrales

Elaboración y actualización permanente del Reglamento Interno, Plan Anual de Trabajo, PEI, Proyecto de Gestión, Cuadro de Asignación de Personal, Procedimientos Administrativos, Nóminas, Actas y Fichas Integrales.

Parcialmente se cumple lo establecido en el Reglamento Interno de la I.E.

 

SUPERVISIÓN Y MONITOREO:

Se lleva a cabo la supervisión y monitoreo de las actividades pedagógicas y de gestión del personal docente y administrativo.

Personal docente y administrativo, renuentes a la supervisión y monitoreo de las actividades pedagógicas y de gestión.

 

CAPACITACIÓN

La dirección organiza eventos de capacitación y actualización docente.

Limitado tiempo para llevar a cabo la capacitación y actualización docente.

 

DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL- ANÁLISIS EXTERNO

SITUACIÓN ECONÓMICA:

 

VAR.  INDIC.	OPORTUNIDADES	AMENAZAS
Recurso naturales  Recursos económicos  Potencial humano  Recursos institucionales  Agentes económicos	Existen instituciones públicas y privadas en la comunidad circundante que pueden contribuir en beneficio de la I.E.   Apoyo de empresas públicas y privadas con donación de bienes y materiales	Poco interés de las instituciones públicas y privadas para contribuir en beneficio de la I.E.    Limitado interés de empresas públicas y privadas para donar bienes y materiales.

 

 SITUACIÓN CULTURAL:

 

Tradiciones y costumbres	Conservación y práctica permanente de tradiciones y costumbres autóctonas.	Nuestros estudiantes no practican las tradiciones y costumbres autóctonas.
Instituciones Culturales	Existe una gran cantidad de instituciones culturales que se encargan de difundir nuestra cultura autóctona	Pocos estudiantes forman parte de las instituciones culturales que se encargan de difundir nuestra cultura autóctona.
Medios de    Comunicación y    audiovisuales.	Gran cantidad de cabinas de Internet	Gran cantidad de cabinas de Internet donde los estudiantes se distraen con juegos y pornografía.
Valores y actitudes comunales.	Práctica de actitudes y normas de convivencia social.	Práctica de actitudes y normas de convivencia social por parte de pocos estudiantes.

 ORGANIZACIONES SOCIO-POLÍTICAS

 

VAR. INDIC.	OPORTUNIDADES	AMENAZAS
Municipios  Gobernaturas Juzgados  DEMUNA  Parroquias  ONG  Salud	Mantenimiento de buenas relaciones con los Municipios, Gobernaturas, Juzgados, la DEMUNA, las parroquias, ONGs y el Ministerio de Salud.	Limitado tiempo y disposición para brindar ayuda y apoyo a la I.E. de parte de los Municipios, Gobernaturas, Juzgados, La DEMUNA, las Parroquias, ONGs , parroquias

 

 

CONCLUSIONES:

Luego del análisis correspondiente a la realidad del nuestra institución educativa podemos concluir:

 

PRIMERO.- Tenemos una serie de factores que nos dificultan,para poder lograr

                     un liderazgo en lo referente a la gestión pedagógica, institucional

                      administrativa.

SEGUNDO.- Existe un desconocimiento de los documentos de gestión de parte              

                      De la Dirección y la comunidad educativa.

TERCERO.-  No existe un liderazgo efectivo de parte de la dirección con la

                      La comunidad educativa.

CUARTO.-     Se evidencia que existe un clima institucional no favorable, por la

                       Llegada de algunos docentes a la institución y no comparten con

                        La política institucional.

 

 

ARONY.

 

 

 

Aquí en el Perú estamos pendientes de una serie de acontecimientos que están ocurriendo en los últimas semanas,sobre todo con referente de la intensión de un rompimiendo de relaciones diplomáticas entre Perú y Bolivia, auspiciados por  el actual gobernante de Bolivia,quien realmente esta desarrollando una política no acorde con la integración y las buenas relaciones que deben existir entre dichos países.

Es lamentable,que el Señor Evo Morales se haya convertido en la mascota preferida del gobierno chileno,con quien tiene una estrecha relación de amistad sobre todo personal,más no a nivel de todo el gobierno boliviano,no se sabe cuales son las negociaciones que se desarrollan para la salida soberana de Bolivia al Océano Pacífico que perdiera durante la Guera del Pacífico allá en el siglo XIX ,año 1879.

Pero se filtró una información no oportuna sobre lo que realmente esta proponiendo el gobierno Chileno para los bolivianos respecto a este tema.Esta información aun pareciera curiosa y anecdótica para algunos,pero acogido por el cancilier chileno como una posibilidad,lo que parece esa la propuesta que estaría manejando el gobierno chileno y eso sería la propuesta ofrecido a los hermanos bolivianos como una posibilidad.

Esta información es necesario analizar con detenimiento,tres arquitectos chilenos presenten un proyecto para la construcción de un túnel desde la frontera de Bolivia hasta la línea de  la Concordía,línea que divide a Perú y Chile en el océano Pacífico y con los restos del material extraído construir una isla artificial para Bolivia,quienes administrarían soberanamente dicha isla y el mar.Esta construcción pasaría debajo de toda la línea que divide a Perú y Chile,así no perdería Chile ningún territorio y su límite con el Perú.Que tanto quiere tener en las buenas y en las malas.

Primero,hace 130 años Bolivia está encerrado sin salida soberana al mar,que los diferentes gobiernos chilenos,nunca han tenido ninguna intensión de resolver verdaderamente este problema,siempre han buscado miles de pretextos para no dar salida a los bolivianos a través de un territorio con soberanía,siempre han tratado de engañar olímpicamente al respecto.Hemos sido testigos como los diferentes gobernantes bolivianos buscaron acercarse a los chilenos como mendigos pidiendo ese pedazo de territorio,pero lo mismo,no hubo una intención política de resolver el problema,el gobierno peruano ha tomado algunas iniciativas de ceder en el puerto de Ylo Moquegua un pequeño territorio para los amigos bolivianos y ha construido una carretera binacional directo hacia La Paz capital de Bolivia desde dicho puerto.

Creo que los bolivianos siempre tienen la idea de una salida soberana y no a través del túnel ni por la carretera,eso tiene que revolver y corresponde dar esa salida a Chile,el lugar pudiera ser por Arica,o por el mismo Antofagasta,solamente por un pequeño territorio en al norte de Arica,como se estaba ventilando anteriormente.

 

 

 

 

COTABAMBAS ,es una de las provincias de la región Apurímac,hasta el momento desconocido y misterioso para el turismo internacional y del Perú,pero tiene un ecosistema único y hermoso que combina con el altiplano andino y la profundidad de un valle interandino, formado por el imponente Río Apurímac en su etapa superior que se precipita desde su apacible caudal y tributario de muchos riachuelos en la parte del altiplano andino de la Provincias , Espinar y Chumbivilcas de Cusco hasta llegar a un valle interandino.Luego da origen a ese inmenso cañón de río Apurímac donde actualmente se practica el canotaje hasta las últimas consecuencias.En la parte sur que divide dicho río a la cordillera sur occidental del Perú,se ubica la provincia de Cotabambas.Surcado por numeros ríos que son tributarios del Famoso Río Apurímac.

El río Apurímac que forma el famoso cañón del mismo nombre,nace en una de las cordilleras occidentales del sur del Perú,una zona desconocida,que sólo es visible a través de las fotografías satelitales casi nadie a podido llegar con fines de estudios ni mucho menos con fines de hacer un turismo.Por ello, es un lugar misterioso y desconocido.Esta cordillera llamada Chila y Huanzo donde sólo habitan los pastores de Alpacas,es una zona que esta 5000 metros de altura,con numerosos lagunas,con un ecosistema hasta ahora desconocido y no ha sido estudiado,tanto la flora y la fauna de esta cordillera.Otra de las dificultades es evidente ,la peligrosidad de la zona,porque muchas veces los alpaqueros se nuestran muy violentos y agresivos con los extranjeros y viajeros asaltando en algunas oportunidades, en ocaciones  negando alojamiento o guíar por  los lugares impenetrables que ellos sólos conocen.También existen santuarios , adoratorios,cementerios y restos arquiológicos ocultos en esta área.Lo más importante también que en este zona se han descubierto minas de oro,plata y cobre,que  explotan companías mineras que no respetan el ecosistema y la flora y fauna que están contaminando desde las fuentes de agua únicos que existen en este lugar,sólo ellos han explotado en los últimos años con el boom de la minería.

Será una historia no contada, luego de esta contaminación la desaparición de la flora y fauna de este lugar que no ha sido estudiado ni siquiera clasificado,pero es lamentable lo que realmente ocurre con la boracidad de estas companias mineras.

Nosotros hemos tratado penetrar en tres ocaciones en la década del 80,del siglo pasado, llegar a estos lugares,pero  fue imposible. El primer viaje  iniciamos desde las alturas de la provincia de Antabamba-Apurímac, teníamos la intensión de cruzar esta cordillera  llegar hasta Santo Tomás provincia de la región Cusco . El viaje tenía que durar durante varios días, sólo  cabalgando en un caballo y el otro caballo lo llevamos para las provisiones,pero en el segundo día  no encontramos donde alojarnos,por ello, decidimos llegar a un sitio donde se podía pasar la noche pero como la noche era tan oscura caminamos con cierta dificultad,se escuchaba el ladridos de los perros que se intensificaba a medida nos acercamos hasta que escuche el primer disparo,el segundo así sucesivamente.Era evidente ,que ya habían notado nuestra presencia en las cercanías de esta estancia de alpaqueros,entonces decidí también responder con otro disparo con revolver viejo que siempre me acompañaba en mis aventuras,entonces ellos respondían con más intensidad y los disparos se escuchaban de otras estancias cercanas también,era una aventura perdida,por ello ,decidí regresar de esta aventura sin pena y gloria.Cuando al día seguiente amaneció caminamos tranquilos pero no encontraba ningún alpaquero,sólo estaban sus alpacas pastando en los bofedales,pero mirando con detenimiento,ellos estaban reunidos en las cumbres de los cerros,dispuestos a atacar en cuaquier momento,en un lugar determinado eso sabía muy bien,soltaban las piedras de los cerros en dirección donde uno estaba ,la situación se tornaba muy peligrosa para seguir avanzando,la única salida era regresar lo más rápido posible,era evidente de los disparos de la noche anterior,su reacción era natural.

En la segunda aventura ,nos dirijimos desde Antabamba hasta la la Provincia de la Unión Cotahuasi en la región Arequipa,es la única oportunidad que logramos atravesar esta cordillera,la experiencia fue único de caminar durante 6 días en esta cordillera donde no hay carreteras,pueblos sólo durante el día había alpaqueros pasteando sus alpacas o viajando arreando sus llamas por los caminos rumbo a otros pueblos.De este viaje  tengo un recuerdo inolvidable de ver los hermosos nevados,lagunas,aguas termales,adoratorias ,cuevas con pintura rupestre,cementerios,cataratas entre otros.

En la tercera oportunidad como siempre hemos buscado  una verdadera aventura,partimos desde  Huaquirca -Antabamba rumbo al norte,llegamos hasta Totora Orpesa y al distrito   de Mamara en la provincia de Grau,de allí llegamos hasta el pueblo de Chalhuahuacho ya en Cotabambas.Nosotros tratamos llegar hasta el distrito de  Haquira y tambobambas capital de la provincia de Cotabambas a caballo ,pero nuestro guía nos comentó era peligroso seguir viajando sin companía de los propios pobladores.Entonces regresamos nuevamente frustrados de llegar hasta nuestra meta.Además no había ninguna fiesta importante en el mes de setiembre y desarrollar un viaje enfrentando una serie de riegos no tenía justificación,sólo nos contentamos de comprar algunas cosas en la feria de Chalhuahacho y empredimos el viaje de retorno al distrito de Mamara.

Pero es necesario tener en cuenta, si queremos desarrollar un turismo vivencial por estos lugares hermosos y desconocidos.Es necesario ,contratar guías del mismo lugar y sobre  todo que tengan liderazgo sobre estos grupos de alpaqueros y campesimos ,ello garantizará el recorrido seguro sin ninguna dificultad por todos los pueblos y lugares.Porque la seguridad es muy importante tener en cuenta en estos lugares,porque muchas veces se nuestran muy agresivos con los visitantes,si queremos caminar recorriendo sus caminos y santuarios,ellos no están acostumbrados de recibir turistas y extraños,pero cuando el guía es de su propia comunidad y parte de ellos,ellos se nuestran muy amigables  ayudan con el alojamiento son distintos.Pero Ahora ya se pueden llegar hasta los pueblos en una movilidad propia pero siemptre con precausión,ya existen vías que interconectan la mayoría de estos pueblos.Cuando viajamos en el año 1981,era muy diferente era necesario viajar a caballo siempre acompañado con guías del mismo lugar.

La mejor época para viajar a estos lugares exóticos es apartir del mes de Mayo a noviembre que son los meses ideales para poder disfrutar en su plenitud  de la naturaleza y el ecosistema.Lo más recomendable son los meses de agosto a noviembre que es el verano andino,el clima es fresco y templado,pero siempre teniendo encuenta que no se presenten lluvias.En los meses de dicembre a abril se presentan las lluvias y los ríos torrentosos y no se pueden cruzar con facilidad y no es recomendable hacer los viajes de turismo.

Además Cotabambas es importante,por su identidad cultural y étnica,que conserva hasta la actualidad diferente a los demás regiones y provincias que es propio de este grupo humano que habita en es provincia.Tanto los grauinos que habitan en la parte sur de esta provincia y  los chumbivilcanos en la parte este ,son los tres grupos humanos que han desarrollado una identidad propia muy fuerte.

Uno cuando viaja por estos pueblos encuentra una diferencia entre estos pueblos.El dueño de casa cuando una se hospeda siempre acostumbra preguntar de ley el nombre,los apellidos y la ocupación de los visitantes,luego preguntan de algunas personas que ellos conocen en dichos pueblos.Así pasan a comentar de los pobladores por donde ha pasado el viajero o turista,cuando los grauinos comentan de los cotabambinos siempre destaca sus virtudes de ellos  primero y comienza a describir todas las deficiencias de los cotabambinos,igual lo hacen de los chumbivilcanos y no tienen buenas referencias de ellos,allí siempre sacan su identidad cultural del grauino sobre todo sus fortalezas,igual hemos escuchado de los grauinos en el distrito de Chalhuahuaco ,también tuvimos la oportunidad de conversar con muchos chumbivilcanos,ellos también tienen una fuerte identidad cultural.Siempre destacan sus aventuras en la doma del caballo salvaje,de los toros bravos.

Una de las feastividades de la provincia de Cotabambas es el famoso YAWAR FIESTA,pero también no podemos olvidar los carnavales llamados pukllay.

 

Arony.

 

 

Cuando salimos de nuestra casa con dirección a la plaza histórica de la ciudad de Arequipa-Perú,la primera idea siempre fue de encontrar a los históricos luchadores dirigiendo a los imnumerables trabajadores de diferentes federaciones,que en las décadas pasadas protagonizaron las luchas históricas,en beneficio de los sectores que siempre fueron marginados y olvidados.

Aquellos dirigentes a través de sus luchas se ganaron el respeto de la población arequipeña,fueron considerados en alguna oportunidad como su represente de ellos y su voz en estas gestas.Fueron aquellos tiempos donde las autoridades simplemente  tenían miedo y a la vez rabia contra ellos,fueron una generación de dirigentes muy leales a la causas de sus ideas.

Primero participamos a partir de las ocho de la mañana en la misa que un grupo de vecinos siempre organizan los primeros de mayo ,por que la calle se llama así,no podía la mejor idea de esta acción,pero también se celebra la fiesta de VIRGEN DE CHAPI patrona de arequipa,esta fiesta se celebra en su santuario fuera de Arequipa,pero toda la noche escuchamos cuetes en toda la cuidad en honor de la virgen.

Cuando caminamos ya cerca a la plaza histórica,sentimos el paso de muchas personas que caminaban tranquilos por la calle Mercaderes,no había ningún grupo de  sindicatos que siempre se concentraban en los diferentes plazas ceranas a la plaza histórica.Era de extrañar esta ausencia,conociendo que siempre ellos estaban en una de las fechas del Primero de Mayo día del trabajador ,en honor a los mártires de Chicago.Con esta idea aceleramos nuestro paso para ser testigos de esta celebración en los nuevos tiempos.

Cuando ingresamos por la calle Mercaderes a las 10 de la mañana, fue una gran sorpresa de no encontrar ninguna organización en la Plaza Histórica,estaba todo tranquilo como cualquier día,los turistas sacandos fotos,otras personas sentados,dando de comer a las palomas,las polillas mirando si algún cliente pueda acercarse y hacer el trato para sus servicios  estaban pendientes de capturar a alguen.Cuando llegamos a la misma plaza sólo habían un grupo pequeño de 50 personas con sus banderolas que estaban celebrando esta fecha magna, fue una verdera frustración para mi persona de encontrar así,no estaban los famosos  luchadores,me inquietó esta situación,indagando a las personas presentes y sentados en los bancos de bajo de los árboles ,ellos me respondieron que a los ocho de la mañana han participado en el izamiento de la bandera peruana y de Arequipa , que su duración no pasó de trasendencia y en poco tiempo.

 

 ¿Qué ha pasado ahora?

No hay ninguna celebración en este día internacional del Trabajo,es verdaderamente lamentable,pero es necesario buscar una explicación racional a este suceso histórico y la primera respuesta dió uno de los oradores de este pequeño grupo,que ellos son los únicos que quedaban de los glorosos dirigentes del pasado,porque los otros han sido absorvidos por el Gobierno regional de Arequipa muchos de ellos inclusive ocupan cargos de confianza dentro de esta gestión,y la clase trabajadora quedó atrás,nadie ya defiende se perdio esa causa luchadora de los líderes sociales del pasado,ahora sólo existen dirigentes sin causa ni principios que luchan más por sus interes personales y políticos.

Era evidente,que las autoridades y los antiguos diregentes participaran dentro de sus funciones en esta celebración como saludo a la bandera sin ningún respaldo de los verdaderos trabajadores. 

Poco a poco nos acercamos a este pequeño grupo,observamos que estaban muy eufóricos,en sus discursos se notaba una expresión de desgano,frustración y amargura.No había ese entusiasmo del pasado,los oradores salían por turnos ;pero lo más lamentable venían solos, anunciaban que representaban a una supuesta organización de trabajadores,de mineros,campesinos,artesanos nade de eso había.En los tiempos pasados cada organización venían cargando en sus hombros a sus líderes,era una verdadera gesta ver allí a los verdaderos luchadores sociales y todos los líderes participaban por turnos arengando a sus partidarios allí estaban la fuerza del pueblo trabajador y primero de mayo era una fecha memorable , ahora es una desgracia y el fin de esta gesta.

Lo más resaltante,es la participación de este ansiano,que hemos observado su participación muy entusiasta y arengando con el puño en alto,nos acercamos poca a poco ,le preguntamos de la trascendencia de esta fecha y él respondió que era un exdirigente minero de la provincia de Caylloma.Ahora esta lisiado y acabado pero no podía estar ausente en esta fecha . Participó en la Plaza Histórica demostrando esa lucha y gesta de aquellos tiempos.

 

También fue la última intelectual consecuente que estaba presente,en la plaza Histórica,por el día internacional del Trabajo,vimos llegar tarde pero apresurada y se ubicó en la primera fila junto donde participaban los oradores allí dejamos firme arengando todas las participaciones de los oradores.

 

La figura de ALAN GARCÍA,no podía estar ausente,allí vimos firme pero pintado  de mal gusto,representado con una camisa americano.Pero acusado de miles de males que afectan al pueblo trabajador promedio  peruano,ellos sobre todo los jóvenes que eran en su mayoría,representaron pequeños actos  ridiculizando las actuaciones de Alan García.

 

Luego de esta representación pasarón a quemar la figura de Alán García repitiendo las acusaciones y su culpabilidad de todos los males que sufren los peruanos,solidarizandose con el pueblo mexicano afectado y marginado por el gran imperio norteamericano.

 

 

Así llegó la celebración del día internacional del TRABAJO en la plaza Histórica de Arequipa ,sin ninguna trascendencia y olvidado . Recordado  solo por este pequeño grupo de amigos y con un paso de saludo a la bandera de algunos trabajadores a las ocho de la mañana.

Y la plaza Histórica testigo de las gloriosas luchas no  era lo que fue en las décadas pasadas,una verdadera desgracia para los trabajadores de Arequipa.Pero no todo está perdido todavía quedan estos jóvenes vencidos por la indeferencia de los arequipeños pero están allí dispuesto a seguir bregando en defensa de sus ideales.

 

Arony.

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